「学童期」に入ると、学習障害が表面化してきます。
他の生徒と比較することができるようになるからです。
学童期の学習障害の特徴は以下のようになります。
・授業中、机に座っていることができない
・着替えや給食を食べるのが遅い
・勉強道具を忘れてばかりいる
・自分の机が整理整頓できない
・注意を守れない
・先生の言うことを聞かず、従うことができない
・集中力がない
・悪ふざけばかりする
・全身運動が苦手
・工作が苦手
・興奮しやすい
・パニックを起こしやすい
・友達とトラブルを起こしやすい
・乱暴な面がみられる
・日時や時間などの概念が理解できていない
・仲の良い友人がいなくて、先生などと仲良くなりたがったりする
・「に」「が」「は」などの助詞を間違って使う
・突然理解不能なことをしゃべり出す
・国語の文章をすらすらと読むことができない
・登場人物の気持ちが理解できない
・鏡文字を書く
・文字がうまく書けない
・作文がうまく書けない
・算数で、計算が理解できない
・図形が理解できない
など、さまざまな問題が見られます。
友達に乱暴するなど暴力的なことも起こり、しばしば学校でトラブルとなる場合もあります。
先生の言うことを聞けないので、学校では問題児扱いとなってしまいます。
こういった生徒を、「問題児」として扱うことで、周りの子供達は敏感に察知し、いじめや拒絶などの対象となることもよくあることです。
それにより不登校になってしまったり、劣等感を高めたりする場合もあります。
このような生徒がいた場合、学習障害を疑った方がよいでしょう。
学習障害のテストにより、学習障害と判断されたら、その後の対応も違ってくることと思います。
彼らはわざとやっているわけではないのです。
学習障害があるから、そのような問題がってしまっているわけなのです。
それをまず大人が理解することが先決です。